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陶锋:立足平凡岗位,谱写真诚人生
作者:佚名   来源:本站原创   发布时间:2005-12-25   被阅读4130次

立足平凡岗位,谱写真诚人生

 

——陶锋同志事迹记略

 

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我们有幸和陶锋老师于2001年秋同时应聘到寿春中学,五年来,他充分利用所掌握的知识技能,在教育教学一线上兢兢业业,扎扎实实地工作,取得了优异的成绩。仅仅五年,他多次被评为县、校先进工作者、优秀教师、优秀班主任,得到各级领导、同事和学生家长的一致赞誉。他是我们身边众多繁星中的一颗——平凡,然而却时刻散发着自己的光和热,为学校教育事业的发展放射着他的一缕光芒。

 

为人师表,关爱学生

为师者当正心、修身、励志、笃行;精其业、美其德、爱其生。从陶老师的身上我们常常的理解着这句话的含义。

陶老师说过:“教师把学生教育成一种什么人,自己就该是这种人。我希望我的学生能成为积极向上,勇于创新,不怕困难,有同情心和责任感,尽全力做好任何事情,并有一定心理承受力、全面发展的那种人,而我就要努力使自己成为这样的人。”同事五年来,我们从没见过陶老师迟到过。每天早读课之前,在他带的班级门前就会看见他的身影;每天下午放学,他总是在值日同学打扫好卫生之后才离开。如果遇到当天有晚自习,陶老师是经常不回家,就和学生一起在食堂随便对付一下,接着继续上晚自习。

陶老师在班主任工作中,热爱学生,关心学生,很受学生爱戴,是出了名的好班主任。他经常给学困生谈心鼓劲,辅导功课,绝不让学生因数学成绩差而掉队。课外时间,其他老师在休息娱乐,他骑自行车去家访,挽救了一个个青少年,帮助他们树立信心,完成学业。在他的帮助引导下,有七名即将落队的学生考入重点高中。陶老师始终认为,没有教不好的学生。为此,他经常以自己的成长经历帮助他们树立信心。陶老师常挂在嘴边的一句话就是:“我是他们的班主任,我要对每一位学生负责。”

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。他以一个教师的人格力量和起表率作用的言行举止常常的影响和感染着他的学生。他的学生基本没有迟到的,班级学习气氛浓厚,学生思想端正,可以说人人都听他的话。“亲其师,听其言,信其道”,这些都来自于陶老师简简单单的四个字:身正为范。

很多时候,学生的非正常反映和表象后,是有一定的根源的,这就需要老师通过各种途径全面了解学生的各种情况,关心到学生的细微处,这样就能赢得学生的信任,一旦这种信任感产生了,很多问题就迎刃而解了。特别是对一些真正的困难学生,要有涓涓细流般源源不断地关心到他们衣食住行各个方面。陶老师做到了。在这我们想重复同事们都熟悉的一个事例。2001年刚进校,陶老师带初一(5)班时,有个学生很聪明但成绩老是中下等,学习不用功。陶老师最后了解到,孩子父亲经常酗酒,不管孩子,母亲精神也有问题,家里很困难,而孩子还没有危难意识,破罐子破摔。于是陶老师经常和他谈话交流,帮助他认清方向确立目标,并告诉他:你和许多人不一样,你不能靠家人,只能靠自己的努力。多次努力后,孩子有了起色。当然,陶教师对他的照顾是全方位的,穿衣,吃饭,甚至给过他钱。后来这孩子考上了省示范高中—寿县一中。说陶老师一定程度上拯救了这个孩子,相信不会有人反对吧?

兢兢业业,无私奉献

陶老师不光班主任当得好,教学上更是一把好手。由于客观原因,我们学校的班额较大,陶老师今年带的二(9)、二(10)两个班学生近二百名,不要说个别辅导,就是一次课堂作业,就得花去几节课时间批改。而陶老师基本上每节课都有作业,在学校备课、上课,时间就够紧的了,哪来时间批改作业,他经常是把作业带到家里批改。

最值得一说的是陶老师的创新教学法。由于我们学校接纳的学生来自各个地方,生源比较杂,大部分来自农村,一部分是城关学生,给教学带来很大难度。由于数学枯燥乏味,许多农村学生不爱听,也听不懂,陶老师就制作了许多教具,给学生以直观的思维,充分调动了学生上课的积极性,学习成绩明显提升。班里还有一部分城里学生,陶老师分析了孩子的城乡差别,认识到城里孩子学习不好或者辍学的原因是调皮不听话,或者是对所学课程不感兴趣造成的,而不是在家干农活,或者家穷交不起学费等造成的。最为典型的例子是,原来一(6)班有个叫“已坏的家长没法管教了,希望老师能管管他的学生。”陶老师了解到这一情况后,主动给学生家长说“马伟没有你们想的那么坏,有许多优点。”家长听后很高兴。其实,这个学生的确不好教,是学校有名的“坏分子”,带课的老师都很头痛。有一次,在集体活动课上,有一位同学歪了脚,看到这一情况后,他背起那位同学就往医院跑,跑到医院时累的满头大汗连喘气都有些困难。陶老师看到他“集体感强,关心同学”这一点,与校领导商量,及时给予表彰,并向全校宣传。马伟转变了,主动开始要求自己的言行,学习成绩也有了好转,尤其是数学成绩由开学时不及格,期末测试一跃为80分。由于陶老师的一再鼓励,最终考取了寿县二中。他在2005年元旦给陶老师送来一张贺卡,并附上一封信,在信中说:“到了高中,老师们已把我们当作大人对待了,我们缺少关心,便常常感到被冷落,每当想起您对我们的那份爱心和关切,我就感觉心中有一股暖流在升腾,相信它将永远激励我健康成长。”其实陶老师教学这么多年,他与同学的故事数也数不清。

 

与时俱进,勤奋钻研

学高为师。陶老师常说一位好的数学教师必须勤奋好学,只有具备精通的专业知识技能,广博的文化知识,教学才能驾轻就熟、深入浅出、引人入胜,才能赢得学生的欢迎和尊重。因此,他对待学习及钻研教学的态度常令同行的许多老师们自愧不如,课余时间我们常能看到他埋头钻研业务书籍、查找资料。

特别是实行新课标以来,陶老师更加钻研教材,挖掘拓展教材,在教学中积极推进互动式教学,突出学生的主体地位,想方设法调动学生的积极性,平时注重课堂教学的延伸,充分给学生提供展现自我的平台。由于陶老师的教学方法得当,学生成绩好,他所带的学生在县、市、省级举行的各类竞赛中多次获奖,04届中考更是成绩斐然,赢得领导、同事和社会的普遍赞誉,陶老师已成为城关地区小有名气的好老师。

面对这些成绩,陶教师说:“这只是我这个平凡的人在平凡的岗位上做的平凡的事。”他就是在这样的平凡当中,实践着他对人生的理解和感悟,谱写着朴实而又真诚的人生之歌。

 

                   

姓名

陶锋

性别

 

出生年月

1965/2

民族

政治面貌


学历

本科 

个人简介


19867月参加工作,大学本科学历,中学一级教师。20019月经公开选拔调入寿春中学工作。2005年被中国少科院授予优秀科普辅导员。2019年淮南市“优秀班集体”班主任。


 



 

 

 

 

 

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